一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以“讓每一個孩子心有德”為辦學宗旨，以班集體建設為突破口，以德育系列活動為載體，以制度管理為抓手，大膽創新，構建科學的德育體系，提高學校德育工作整體水平，并使之逐步沉淀為學校文化內蘊、形成學校教育品牌。
二、工作目標
1、建設一支優良的德育管理和德育教育隊伍。
2、構建“三三六”的德育管理和教育活動體系。
3、開展德育研究，探索德育工作與管理的有效途徑，形成科研成果，指導德育實踐。
三、主要工作
1、考核考察落實德育工作管理干部，明確崗位職責。
2、建立健全德育教育和德育管理制度。
2、構建“三條主線”為“經”，“三大主題”、“六大序列”為“緯”全方位、全覆蓋的德育教育和德育管理網絡。
三條主線：立以校長、政教處、團委（少先大隊）、保衛科、班主任為主體的德育管理主線；以校長、教務處、教研組、學科教師為主體的道德教育主線；以團委、學生會、班委會、團支部（團小組）、少先隊為主體的學生自我教育和自我管理主線
三大主題：傳統文化和傳統美德教育、愛國主義和集體主義教育、行為習慣與養成教育。
六大序列：課程教學與學科滲透教育序列、主題班會教育序列、傳統節日教育序列、國旗下講話教育序列、主題活動教育序列、專題講座教育序列。
3、建立德育研究制度，開展專題研究。
建立以政教處、教導處、團委、少先大隊、骨干班主任為主體的德育工作研究隊伍，小學重點研究“小學生成長教育”和 “班集體建設”兩個課題，中學重點研究“問題學生教育”和“班集體建設”兩個專題，以“有效教育案例”和“班集體建設經驗”為成果編輯成集。
四、具體措施
1、成立學校德育工作領導小組，強化德育工作領導。
組 長：余有貴
副組長：樊哲賢
成 員：團委書記、保衛科長、少先大隊輔導員、政教干事食堂管理員、寢室管理員。
領導小組成員要明確分工、各司其職、各負其責，加強檢查督導，落實管理常規，同時也要通力合作，形成強有力的戰斗團隊，形成整體合力。
2、加強制度建設，嚴格制度管理。
整合學校原有的一系列德育管理制度，完善學?！秾W生一日常規》、《班主任工作常規》、《寢室管理制度》、《安全責任制度》、《紀律檢查考評制度》、《衛生檢查考評制度》、《班主任工作考評細則》、重新修訂和頒布《學校違紀學生處分條例》和《學生行為十不準》。持之以恒落實制度、堅決嚴格執行制度管理。
3、以班主任隊伍建設為著眼點，全面提升班主任的管理水平。
一是思想工作和心理疏導力求“細”。
二是常規工作力求“精”。組織班主任校本培訓，開展班級經驗交流會和先進經驗優秀論文評審，開展優質主題班會課展示，鼓勵班主任針對個人及班級實際，開展德育工作研究與探索。
三是學生管理堅持“嚴”。
4、加強學生干部隊伍建設。
政教處、團委實行學生干部和團干例會制度，組建團校和少先大隊部，舉辦學生干部培訓班，把學生會干部、團委干部和少先大隊干部作為德育過程中的自我管理、自我教育、自我完善的骨干力量，每天進行文明監督和“三項”檢查，每周進行小結，充分調動和發揮廣大學生參與學校管理的積極性，并在學校管理中發揮應有的作用。
5、加強對問題生的管理。
以班為單位安排教師、班干部、團員、與問題學生開展結對幫扶，開展多種教育活動，對于屢教不改的重大違紀學生依照《學校學生處罰條例》勸其退校。
6、積極開展心理健康教育。
重視心理健康教育，在學生中廣泛宣傳心理健康的基礎知識，使學生掌握心理健康的常規標準，學會識別自我及同學一般的心理困惑，掌握基本的心理調節技能，學校設置心語室，安排教師定期適時面對面溝通，對存在共性問題的學生進行團體輔導，疏導和化解部分學生的各種心理問題。
7、加強各類檔案建設。
認真做好學校各項評比、檢查的檔案記錄，建立學生文明行為和違紀行為的檔案記錄，各班都認真做好《班務日志》記載。政教處對學校安全衛生、綜合治理、扶貧助學、留守孩子教育和德育各項活動開展等各方面工作都要高質量高標準建設專檔。
五、活動安排
